Exemple d'atelier parole guidée (voir méthode 2)

Voici deux tableaux : sur le premier, ce qui résulte de la parole libre. Sur le second, le résultat. Les points de tension sont entourés, le débat est situé sur ces points, les enfants ont été aidés dans l'approfondissement du raisonnement. (Attention, seule la partie gauche a été guidée à ce moment de la séance).

Comments

[Sophie]

Je confirme que les Philo-Fables st un super outils à exploiter en classe!

[Thomas Troncho]

Oui Marion, au départ j'avais pris cette photo non pour la mettre en ligne mais pour, la semaine suivante, pouvoir réécrire l'arbre heuristique au tableau et poursuivre le questionnement avec les élèves.

[Thomas Troncho]

Merci thierry pour ton post. Nous y arriverons, j'en fais le pari... Le tout c'est d'aménager le temps.

[thierry]

Impressionnant, on voit qu'il y a du boulot!!! Vous arriverez à débattre de tous ce que la classe a décidé d'aborder?

[Marion]

Voilà qui est parlant!

As-tu eu l'occasion de revenir avec tes élèves sur la représentation heuristique de votre débat?