L'oiseau de la pensée...

Dans quelques jours l'automne reviendra... Coco est un peu triste. Les élèves de GS sont tous au CP. Mais il est heureux quand même de les regarder grandir et apprendre de nouvelles choses ! Regardez dans le ciel... il vole au-dessus de votre réussite ! Il vous embrasse, d'un battement d'aile ! Bonne rentrée ! Bonne année 2014-2015 ! 

Des textes (légendes, contes, extraits de textes de philosophes...) classés par thématique. Une entrée avec les élèves est proposée pour chaque texte. Un outil indispensable pour commencer.

Voici deux tableaux : sur le premier, ce qui résulte de la parole libre. Sur le second, le résultat. Les points de tension sont entourés, le débat est situé sur ces points, les enfants ont été aidés dans l'approfondissement du raisonnement. (Attention, seule la partie gauche a été guidée à ce moment de la séance).

Suite au commentaire de Marion, voici quelques indications sur les procédures pour mener un atelier PHILO réussi :

Méthode 1 : Parole libre (De PS à CM2)

A partir de la boîte à questions du début d'année, d'une vidéo choisie ou d'un texte (Philo fables par exemple), les enfants ont toute liberté d'exprimer leurs opinions, leurs exemples, leurs raisonnements. Le maître n'intervient que pour distribuer la parole ou aider à reformuler la pensée. Cette méthode, d'origine psychanalytique, permet de laisser le débat sur les préoccupations et les réactions immédiates des enfants. Il construit une intersubjectivité sans attendus et place l'enfant dans son unique réalité.

Méthode 2 : Parole guidée (De CP à CM2)

Toujours à partir des mêmes supports, on peut proposer un premier tour de table. Tout ce que les enfants disent est écrit au tableau, ce qui donne une cartographie de la pensée collective. Ensuite, chaque point peut être retravaillé, en invitant les enfants à raisonner par abstraction, en leur faisant multiplier les exemples et reformuler ce qui pourrait constituer, philosophiquement, une réponse. Le maître sait vers quoi il veut tendre, il perçoit, au fur et à mesure, les propositions des enfants qui vont pouvoir être constructeurs d'une pensée critique. Je vais poster un exemple d'arbre heuristique obtenu en début de séance dans une classe de CE2, pour vous donner une idée de la méthodologie.

Méthode 3 : Parole contrôlée (De CE2 à CM2)

Le maître sait d'avance où il veut mener les enfants. Toutes ces questions, consécutives au questionnement des enfants, sont habilement dirigées vers les réponses déjà données dans l'histoire de la philosophie. Le lexique est bien sûr adapté, mais les enfants, par cette guidance totale, peuvent rapidement penser à la manière de.... Platon, Kant, Marx, Rousseau, sont des auteurs totalement accessibles à condition d'adapter le lexique et de diriger le questionnement.

Je ne peux résister à vous transmettre quelques extraits de ces bijoux nommés plus bas...

Je ne fraude pas, ces extraits sont téléchargeables sur le site internet de l'éditeur.

Youhou... Pourvu que ça vous éveille en vous le besoin du "philosopher en classe" !

C'est le moment de vous présenter de petits bijoux que j'ai découverts lors du salon du livre à Paris, édition 2013.

Tout au fond du palais des expositions, un stand d'un petit éditeur a fait vibrer mon âme : les petits platons. Tout Diogène, tout Socrate, tout Kant, tout Rousseau, tout Marx rendus accessibles à des enfants à partir de 8 ans.

Je n'ai pu résister à en acheter 4 !! Je les ai dévorés. Le texte est accessible, une histoire prétexte pour faire entrer, avec des mots simples, dans le questionnement de ces grands philosophes... et dans celui des enfants ! Je recommande fortement la découverte de ces petits bijoux magnifiquement illustrés... formateurs de pensée critique pour les petits... comme pour les grands !

Le site internet de l'éditeur est extrêmement bien fichu et annonce que les enfants vont tomber amoureux de la philosophie. Il ne va pas sans dire qu'avec de tels ouvrages, cet amour est rendu possible pour le maître et ses élèves.

http://www.lespetitsplatons.com/

Le flux migratoire commence. Bientôt notre premier arrêt. En attendons, battons des ailes...